速読やっても学校の成績は上がらない！？

教室にお子さんを連れて速読のトレーニング体験にいらした保護者の方には、

はっきりと伝えています。

「学校の成績を上げるためにやるのではありません」と。

 

速読のトレーニングをすることによって、

学校の成績は上がるかもしれないし、上がらないかもしれない。

これは、球の速いピッチャーが最多勝投手になれるかもしれないし、

なれないかもしれないのと同じだと思っています。

 

球が速いことは十分最多勝ピッチャーになる１つの要素かもしれませんが、

それだけで最多勝を取れるわけではないですよね。

 

じゃ、なぜ速読のトレーニングをするのか？

 

それは、それが将来社会で「いきる力」の１つだと思っているから。

単に「速読」すなわち「文章を速く読む力」がということではなく、

速読トレーニングによって培われる

「手際よく作業を進める力」だったり、「高い生産性」だったりが

社会で活きてくる能力（活きる力）の１つであって、

それが子どもたちの社会を生き抜く原動力（生きる力）になっていくと思うから、です！

 

学校の成績ももちろん大事でしょうが、私はそれよりも、

そのさらに先にある「社会でいきる力」を重視していまして

それを鍛える教室をやりたいなと考えております。

 

ただ、そうは言っても、受講生たちの学校の成績も気になるし、

速読トレーニングで学校の成績が上がっていくのも

まったく不思議なことではない、

むしろ必然に近いくらいに思っているので

「なぁんだ、速読しても成績上がらないのか…」みたいに

いう人には、「ちょっと待って！」と言いたい（笑）

 

その辺のことは、また機会を改めて書きたいと思います。

では、今回はこの辺で。

 

※昨日のレッスンで、小学生３人（２年生・５年生・６年生）に

ちょろっと考えてもらった問題です。

↓この２つ、どう違う？

「ぶたはかぼちゃでパンをつくりました。」

「ぶたはかぼちゃのパンをつくりました。」